Integración Curricular de las TICs

Grupo

Giovanna Gallego

Edna Herrera

Liciria Vinasco Flórez

Juan David Atuesta

1.      ¿Qué es y qué no es la integración curricular de las TICs?

No son simples herramientas para escribir aunque parezcan unas máquinas de escribir ya que dinamizan las interlocuciones entre las personas.  No son solo herramientas de información que limitan el uso generacional o del contexto. Actualmente se ha ampliado el uso de los dispositivos digitales haciendo que el acceso a los diferentes contenidos se pueda efectuar en casi cualquier lugar.

Si son mediadores entre los diferentes actores del acto educativo y permiten interactuar alterando el tiempo y el espacio. Permite interactuar con los procesos de aprendizaje en los diferentes contextos no solamente en el sector educativo, sino también en  comunidades, con las empresas, las diferentes organizaciones.

2. ¿Dónde y cuándo se produce la integración de las TICs?

Es posible decir que no existe un lugar específico ni un tiempo específico para la integración de las tic’s ya que se producen en los entornos de aprendizaje los cuales funcionan las 24 horas del día y en los sitios donde es posible encontrar una conexión a la red.

3. ¿Cuáles son las barreras de la integración de las TICs?

Las principales barreras físicas son la conectividad, pero también existen barreras cognitivas y relacionales. Por ejemplo los paradigmas creados pensando que la tecnología interrumpe los procesos de aprendizaje, así mismo las consideraciones de la natividad y conocimiento de los sujetos respecto a la digitalidad. Esta discriminación respecto a los nativos y migrantes se da por el uso que estos apliquen a la tecnología. Lo fundamental para la integración de las TICs entre los sujetos es la colaboración.

4. ¿Cuáles son las etapas que se deben seguir para lograr  la integración curricular de las TICs?

En primer lugar, dentro de las etapas para la integración curricular con las TICs, es necesario asegurar el acceso a los recursos informáticos por parte de todos los actores del proceso. Esto en concordancia a la teoría que proponen Sandholtz, Ringstaff y Dwyer (1997) frente a la integración de las TICS las cuales son determinadas por cinco etapas: Acceso, Adopción, Adaptación, Apropiación e Invención.

Activas

Constructiva

Colaborativa

Intencionada

Coversacional

Reflexiva